（一）企業(yè)標準化在于創(chuàng)新驅(qū)動。

企業(yè)是市場主體、創(chuàng)新主體，同時也是標準化的主體。身兼三位主體的企業(yè)一旦在技術(shù)上取得優(yōu)勢，在創(chuàng)新上搶得先機，就要積極尋找機會參加各個層面的標準編制，擬定行業(yè)的游戲規(guī)則。通過標準的聚集和放大作用影響和左右產(chǎn)業(yè)鏈的形成與發(fā)展，不斷將技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢，將競爭優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為市場優(yōu)勢。從而提升企業(yè)的核心競爭力，最終贏得市場并為客戶創(chuàng)造價值。

創(chuàng)新是突破、是質(zhì)變，甚至是對以往的揚棄和否定。創(chuàng)新不僅是指科學技術(shù)上的發(fā)明創(chuàng)造，更是指把已經(jīng)發(fā)明的科學技術(shù)引入到生產(chǎn)過程形成新的生產(chǎn)能力。技術(shù)創(chuàng)新在企業(yè)諸多創(chuàng)新中居核心地位。

標準化是創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的橋梁，標準源于市場需求，并從需求的角度為科研指明方向。研發(fā)和標準是循環(huán)關(guān)系，具有內(nèi)在的一致性和相同的指向以及相同的實施主體。研發(fā)能力落后導致標準缺失，標準缺失會造成研發(fā)體系進一步落后。企業(yè)研發(fā)過程應(yīng)與標準化是同步而行，包括市場預(yù)測、成果產(chǎn)生、成果轉(zhuǎn)移等不同階段。創(chuàng)新會成就一個企業(yè)，而標準則會成就一個產(chǎn)業(yè)。（作者：黃永衡，廣東省標準化協(xié)會副會長）

（二）標準化傳播需要四個轉(zhuǎn)變。

標準化很重要，但是在實際工作和生活中，很多人說不清標準化到底是什么、能解決什么問題，能為我們的生活帶來哪些便利，這是標準化傳播存在問題。

標準化傳播中主要問題，一是傳播的廣度不夠，甚至從事標準化工作的同志也覺得標準化僅僅在標準化專業(yè)人員間才能開展交流。二是傳播的深度不夠，決策層對標準化提高管理效率思考不夠，大部分專業(yè)人員對如何利用標準化提升工作質(zhì)量，降低成本知之甚少。三是標準化傳播的高度不夠，長期性戰(zhàn)略性標準化規(guī)劃欠缺。四是標準化傳播的粘度不夠，傳播的語言過于專業(yè)化，通俗易懂的傳播方式目前還沒有出現(xiàn)。

做好標準化的傳播，有4個方面需要加深理解。一是標準與創(chuàng)新，標準將科技創(chuàng)新的經(jīng)驗規(guī)范化、普及化，每一個新標準的產(chǎn)生都標志著某一個領(lǐng)域或某項科技創(chuàng)新成果的被規(guī)范化，標準的修訂是經(jīng)驗和技術(shù)的“創(chuàng)新—普及—再創(chuàng)新”的過程。二是標準化與個性化，標準化與個性化并不矛盾，標準化是實現(xiàn)個性化的必要條件，個性化必須要有標準化介入。三是如何理解“+標準”與“標準+”，“+標準”就是把產(chǎn)品與服務(wù)按照標準的形式展示出來，“標準+”就是利用標準化思維做頂層設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計。四是如何理解中國特色的標準化，我國的機制體制對標準化工作是有利的，政府主抓，有利于工作的開展。

做好標準化傳播，需要3個轉(zhuǎn)變。一是專業(yè)語言向公眾語言轉(zhuǎn)變，要轉(zhuǎn)變傳播的觀念，過于專業(yè)化、技術(shù)化的標準化語言要進行轉(zhuǎn)變，利用經(jīng)典案例向公眾化的語言轉(zhuǎn)變，讓老百姓能聽懂看懂。二是基礎(chǔ)傳播向應(yīng)用傳播轉(zhuǎn)變，要擴大領(lǐng)域范圍，要在政府決策者、社會管理者、人民群眾中去宣傳。三是傳統(tǒng)傳播向現(xiàn)代傳播轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)傳播方式外，還應(yīng)該利用大數(shù)據(jù)分析個人偏好，組織定制化、個性化的傳播，還可以開發(fā)一些智能的移動終端APP軟件，讓需要更深入了解標準化工作的人應(yīng)用。（作者：陳自力，浙江省標準化研究院院長）

（三）標準戰(zhàn)略是企業(yè)長青的根基。

標準戰(zhàn)略是企業(yè)所有戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。企業(yè)的各種技術(shù)戰(zhàn)略、產(chǎn)品戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略，都離不開一個基礎(chǔ)支撐，就是標準。標準戰(zhàn)略是企業(yè)長青的根基。

企業(yè)對全球標準的理解不能一葉障目，不見森林。不同企業(yè)不同的標準機構(gòu)都有不同的標準化模式。ISO是國家或政府性國際標準，ASTM等標準是民間性國際標準。ASTM標準是為全球產(chǎn)業(yè)保底性的，屬于全球市場上的底線標準。不同形態(tài)標準有底線與高峰之分，自愿性共識標準屬于底線標準，如果這個標準達不到，產(chǎn)品肯定會被逐漸淘汰出去。最頂尖的標準才是企業(yè)標準。

企業(yè)要認識到全球80%的貿(mào)易是基于標準實現(xiàn)的。標準的價值不在于標準文本，而在于其內(nèi)容。標準這個文本寫出來，只是一個看得見的東西，只是一個工具，真正有用的是內(nèi)容，是里面的技術(shù)要素，以及技術(shù)隱含的市場滲透性。

企業(yè)標準戰(zhàn)略的呈現(xiàn)，關(guān)系到每個人的工作和效益。每一個員工都要有標準化意識，企業(yè)利益、個人利益都在里面。標準化只有滲透到企業(yè)、產(chǎn)品的整個生命周期里面，才能把企業(yè)做到長青。標準的格局決定戰(zhàn)略的深度，戰(zhàn)略的深度決定品牌的底蘊和基業(yè)長青。（作者：劉斐，ASTM中國與亞洲區(qū)首席代表）

（四）標準走出去人才要先行。

隨著中國“一帶一路”戰(zhàn)略與中國標準“走出去”戰(zhàn)略實施逐步深入，中國大量參與國際標準化工作、實現(xiàn)中國標準國際化勢在必行。

國際標準化與標準國際化的基礎(chǔ)工程之一就是人才培養(yǎng)。標準國際化人才應(yīng)該精通外語，具有國際視野，熟悉國際標準化組織運作機制與架構(gòu)，能夠參與國際事務(wù)與國際競爭，還要具備標準化專業(yè)知識和跨文化溝通能力。我國在標準國際化人才需求上存在巨大缺口。

日本工業(yè)標準委員會將標準化培訓項目引進小學、初中、高中和?？茖W校，讓學生們了解標準化在日常生活中的作用。我國目前標準化人才培養(yǎng)僅限于中國計量學院等幾所高校，而一般高校專業(yè)技術(shù)課程不講授標準化知識，標準化知識沒有納入我國國民教育知識體系。

標準國際化人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要明確人才培養(yǎng)理念定位，加強市場導向的人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)的政策法規(guī)。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學提出“英語+專業(yè)”模式，既要教授筆譯、口譯、本地化、跨文化交際等外語類課程，也要涉及經(jīng)濟、金融、管理、國情等經(jīng)管類課程，還要側(cè)重標準化工作原理、國際標準化機構(gòu)工作導則、國際標準編寫、標準化與國際貿(mào)易等標準化類課程。國家要將標準化作為一個獨立學科構(gòu)建，盡早實現(xiàn)涵蓋本、碩、博、博士后的完整培養(yǎng)體系。（作者：王立非，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學英語學院院長）

（五）打造創(chuàng)新的標準生態(tài)圈。

標準源于市場，而標準化對企業(yè)來講，主要還是從技術(shù)來導出。海爾創(chuàng)新的管理理念，實際是重塑整個流程，打破各部門各產(chǎn)品線吃大鍋飯的局面。分別從各產(chǎn)品線孵化，通過這種管理體系與市場直接對接，標準化部門也提出了標準化服務(wù)，以及如何更快的反映市場以及用戶價值這方面的需求，對我們下一步標準化戰(zhàn)略以及標準化實踐提出要求。

海爾集團從創(chuàng)立伊始一直跟著國家標準化改革的步伐。作為一個踐行者，有將標準化提升到模式上面的想法。海爾的標準化戰(zhàn)略對應(yīng)于海爾集團不同發(fā)展階段的集團戰(zhàn)略，相互嵌合，服務(wù)于整個集團的品質(zhì)、創(chuàng)新以及國際化的步伐。

企業(yè)創(chuàng)立標準主要集中在企業(yè)內(nèi)部服務(wù)，另外很大一部分精力是在標準研制的結(jié)構(gòu)。前端就是需求導入和產(chǎn)業(yè)孵化，后端通過標準來形成產(chǎn)業(yè)生態(tài)以及標準營銷。海爾集團通過多年積累和實踐，提出了技術(shù)專利和標準聯(lián)動的模式，致力于打造一個創(chuàng)新的生態(tài)圈，從而實現(xiàn)標準和技術(shù)雙重引領(lǐng)。